5 de junio: Día Mundial del Medioambiente.

Hoy, 5 de junio de 2009, es el Día Mundial del Medioambiente.

Este día especial fue instituido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1972, con el fin de suscitar la conciencia y la acción mundial en pro del medio ambiente. El tema de este año
es “Tu planeta te necesita – Unidos contra el cambio climático”.

Programa de las Naciones Unidas Para el Medio Ambiente:
http://www.pnuma.org/dmma2009/index.php
http://www.unep.org/wed/2009/spanish/

Ecosistemas.

El conjunto de todos los seres vivos que habitan en un lugar y se encuentran sometidos a las influencias del medio conforman un ecosistema. Así, el ecosistema está formado por el lugar y las condiciones del lugar (biotopo) y los seres que viven allí (poblaciones). Todas las poblaciones forman la biocenosis.

En el libro de texto y en la siguiente página [Proyecto Biosfera: ecosistemas] tienes información para realizar las siguientes actividades:

1. Redacta un informe sobre un ecosistema. Elige un ecosistema cualquiera y busca una fotografía del mismo.
En el informe debe dar respuestas a cuestiones como:
¿Qué nombre reciben los seres vivos que componen el ecosistema?
¿Es lo mismo población que comunidad?
¿Qué es el biotopo de un ecosistema? ¿Es lo mismo biotopo que hábitat?
¿En qué consisten las relaciones entre los seres vivos de tipo intraespecífico? ¿y las relaciones interespecíficas?
¿Qué es la competencia en un ecosistema? ¿y depredación, parasitismo, simbiosis y mutualismo?
¿Qué son las cadenas tróficas del ecosistema? ¿Qué es un organismo productor? ¿y un consumidor primario? ¿y un consumidor secundario? ¿Qué es un organismo descomponedor?

Describe el biotopo, la biocenosis y algunas relaciones que se establezcan entre especies de seres vivos del ecosistema de la fotografía.

El trabajo debe incluir una fotografía del ecosistema, así como un glosario de términos relacionados con la Ecología (biotopo, biocenosis, población, etc.). No te olvides de añadir la bibliografía y páginas web consultadas.

Elabora el trabajo empleando el procesador de textos OpenOffice Writer. Nombra el archivo como trabajo-ecosistemas-curso-nombre.odt (por ejemplo: trabajo-ecosistemas-2c-Paula Martínez.odt).

El trabajo es individual, pero puedes recopilar la información necesaria con tu compañero de clase. Es muy importante que respondas las cuestiones y elabores el trabajo redactándolo tú mismo. No te limites a copiar y pegar de páginas web.

NOTA: en esta página tienes una relación de enlaces con material interesante para realizar el trabajo.

2. Realiza las siguientes actividades: ejercicios de ecología [IES Suel]. Realiza una a una las actividades propuestas y pulsa "Siguiente" para pasar a otra actividad de la serie. Haz una captura de pantalla de cada una de ellas, nombrándolas "ejercicio-ecologia1.jpg", ejercicio-ecologia2.jpg", etc. Empaqueta todos las imágenes en un archivador llamado "ejercicios-ecologia.tar.gz" y mándalo por correo electrónico al profesor.

Anota en el cuaderno las palabras que desconozcas y busca sus definiciones.

Los ciclos biológicos.

El objetivo de la actividad es elaborar un informe que pueda ser presentado como trabajo escrito o expuesto en clase, en el que se recojan algunos ciclos biológicos ideales de plantas y animales, para compararlos, señalando las analogías y diferencias, acompañándolo de imágenes.

Los recursos que te proponemos son las siguientes direcciones web:

Animacion de un ciclo con alternancia de generaciones
http://www.biologia.edu.ar/animaciones/temas/ciclos/ciclobio.html

Ciclo del gusano de seda
http://www.gusanosdeseda.com.ar/paginas/ciclo.asp

Ciclo de una langosta (insecto)
http://www.senasa.gob.pe

Ciclos vegetales
http://fai.unne.edu.ar/biologia/plantas/evolflo.htm#ciclo_biolo
http://www.efn.uncor.edu/dep/biologia/intrbiol/evolflo.htm#ciclo_biolo

Ciclo de Schistosoma mansoni (parásito responsable de la esquistosomiasis)
http://www.isciii.es

Ciclo de la toxoplasmosis
http://www.aamefe.org/toxoplasmosis.html

Ciclo de la tenia
http://www.monografias.com/

Información sobre la reproducción y los ciclos biológicos.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Reprodycoordinacion/contenidos.htm

Para trabajar debes fijarte en algunos elementos que van a aparecer en todos los ciclos, tales como gametos y cigotos, y otros que sólo aparecerán en algunos ciclos, como esporofitos, gametofitos o larvas y, sobre todo, fíjate en los procesos, que van a ser los mismo siempre, para, a partir de ahí, construir un ciclo ideal, imaginario, para una planta, y otro ciclo ideal para un animal. Ve copiando la información que te interese en un procesador de textos, o en el bloc de notas, para luego poder trabajar con ella.

El formato de entrega del trabajo será una presentación de OpenOffice Impress. Se valorará especialmente la originalidad del trabajo, la capacidad de síntesis (nada de copiar y pegar), la selección de imágenes y la calidad de la información presentada. Es indispensable incluir un glosario con los principales términos empleados. También debe incluirse la bibliografía consultada.

Los últimos enlaces son de organismos parásitos en los que alguna de las fases de sus ciclos deben darse en el interior de otros seres vivos; observa como los procesos son los mismos, a pesar de todo.

[Fuente: web del Proyecto Biosfera].

Nota informática: el "user agent" de Firefox.

Algunas páginas web no permiten el uso de un navegador distinto a Internet Explorer (de Microsoft). Como en clase utilizamos Mozilla Firefox, podemos instalar un complemento para este navegador que nos permita ver las páginas web diseñadas para Internet Explorer.

1. Comprueba que tienes instalado el complemento "user agent switcher": en el navegador Firefox, menú Herramientas > User Agent Switcher > Internet Explorer 7.
2. Si no aparece en el menú herramientas, visita la página web de complementos para firefox y descarga el complemento "user agent switcher" en este enlace. Pulsa sobre el botón verde "Añadir a Firefox" y acepta la instalación.
3. Reinicia el navegador y comprueba que ya lo tienes instalado. Escoge la opción del menú Herramientas > User Agent Switcher > Internet Explorer 7.

Si alguna actividad no se ve bien con el navegador identificado como "Internet Explorer 7" prueba a cambiar la identificación a "Default", y viceversa.

La función de reproducción.

Lee los siguientes textos sobre la función de reproducción en el Proyecto Biosfera:
[La reproducción. Introducción].
[La reproducción: concepto].

Tienes más información en esta dirección: [Funciones vitales: reproducción. Wikipedia.].
Por supuesto, puedes consultar el libro de texto.

Realiza las siguientes actividades. Guarda una captura de pantalla de cada una, nombrando los archivos como "reproducción1.jpg", "reproducción2.jpg", etc.

• Actividad 1.
• Actividad 2.
• Actividad 3.
• Actividad 4.
• Actividad 5.
• Actividad 6.

Si tienes problemas para ver alguna de las actividades, consulta la siguiente entrada del blog, donde se explica cómo resolverlo: [instalación de "user agent switcher en Firefox].

La función de relación en plantas.

En el siguiente enlace [Kalipedia:La relación en las plantas] tienes información sobre la función de relación en plantas. Las plantas, como todos los seres vivos, realizan las tres funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.

Elabora un trabajo en formato de presentación sobre la función de relación en plantas, indicando los tipos de movimientos que realizan en respuesta a los distintos estímulos que perciben las plantas. Incluye una diapositiva de portada con tu nombre y otra al final con la bibliografía y la lista de direcciones consultadas en internet. Nombra el archivo de la presentación como "relación-en-plantas-nombres_de_alumnos.odp"

El arco reflejo.

Copia en tu cuaderno el siguiente esquema del arco reflejo. Completa los nombres de las estructuras implicadas en el acto reflejo y describe el proceso. Pon un ejemplo de acto reflejo, describiendo la trayectoria del impulso nervioso.

Describe -en tu cuaderno- un acto voluntario y compáralo con el reflejo.